「今の幼稚園は続けさせたい。でも、専門的なサポートも受けさせてあげたい」と悩んでいる保護者の方は少なくありません。
幼稚園と児童発達支援の「並行通園（併用）」という選択肢を知らないまま迷っている方もいれば、言葉は聞いたことがあっても具体的な通い方がわからない方もいるでしょう。
結論からお伝えすると、幼稚園や保育園に通いながら児童発達支援を利用することは可能です。今の園を辞める前提ではなく、子どもの生活リズムや家庭の予定に合わせて、両方を組み合わせる通い方を検討できます。
この記事では、並行通園のしくみと実際の通所スケジュール例をわかりやすく解説します。
幼稚園を辞めずに利用できる「並行通園」とは
児童発達支援は、発達に気になる点がある小学校就学前の子どもが、日常生活や集団生活に必要な力を育てるための障害児通所支援です。
利用には、市区町村への申請と「通所受給者証」の取得が必要です。通所受給者証とは、児童発達支援などの障害児通所支援を利用するために、市区町村から交付される証明書のことです。
療育手帳や確定診断がなくても利用できる場合があります。ただし、必要な書類や確認内容は自治体によって異なります。医師の意見書、発達の状況がわかる資料、相談支援利用計画案などが求められることもあるため、まずはお住まいの市区町村の窓口に確認しましょう。
受給者証には、月に利用できる日数の目安である「支給量」が記載されます。その範囲内で、事業所の空き状況や家庭の予定に合わせて、曜日や時間帯を調整していきます。
つまり、「幼稚園の日程を維持しながら、空いている時間や曜日に児童発達支援を組み合わせる」という通い方が可能です。これが並行通園です。今の環境を大切にしながら、必要なサポートを加えていく選択肢といえます。
「集団の場」と「専門的な支援の場」を両方経験する意味
幼稚園では、同年代の子どもたちと一緒に過ごす集団生活の経験が積み重なります。友達と活動する、行事に参加する、日々の生活の中で先生の話を聞くなど、園生活の中で学べることはたくさんあります。
一方、児童発達支援は、子どもの発達や特性に合わせて、個別または小集団で支援を受けられる場です。言葉、運動、認知、コミュニケーションなど、子どもが困りやすい部分に合わせて支援内容を組み立てていきます。
この二つは、どちらか一方がもう一方の代わりになるものではありません。役割が違うからこそ、組み合わせる意味があります。
たとえば、児童発達支援で「先生の話を聞いてから動く」「順番を待つ」「気持ちを言葉で伝える」経験を重ねることで、幼稚園での活動に参加しやすくなる場合があります。反対に、幼稚園で友達と過ごす楽しさを知ることで、児童発達支援のグループ活動に前向きになれることもあります。
変化の出方には個人差があります。すぐに目に見える変化が出る子もいれば、時間をかけて少しずつ慣れていく子もいます。大切なのは優劣をつけることではなく、それぞれの場で得られる経験を整理して考えることです。
実際の並行通園スケジュール例
並行通園のスタイルは一つではありません。家庭の状況、幼稚園の予定、事業所の開所時間、子どもの体力に合わせて、無理のない形を考えていきます。
パターン1：幼稚園の後、週2〜3日の午後に通う
幼稚園に通常どおり通い、降園後の午後に児童発達支援を利用するスタイルです。生活リズムを大きく変えずに始められるため、並行通園を初めて検討する家庭にとってイメージしやすい通い方といえます。
ただし、幼稚園で一日過ごした後は、思っている以上に体力を使っていることがあります。最初から回数を増やしすぎず、子どもの様子を見ながら調整していきましょう。
パターン2：週1日だけ幼稚園を休んで通う
週1日だけ幼稚園を休み、午前から児童発達支援を利用する方法です。午後に移動する必要がないため、その日の活動に落ち着いて参加しやすい子もいます。
このスタイルを選ぶ場合は、幼稚園の担任や主任にあらかじめ伝えておくと安心です。休む曜日や頻度を共有しておくことで、園側も予定を把握しやすくなります。
パターン3：幼稚園の休みの日や短時間保育の日に合わせて利用する
休園日や午前保育の日を活用して、児童発達支援を組み込む方法です。通常スケジュールを大きく変えずに通えるため、保護者にとっても予定を立てやすく、子どもの体力面でも負担を抑えやすいのが特徴です。
ただし、希望する曜日や時間に空きがあるとは限りません。利用を考え始めた段階で、複数の事業所に開所時間や空き状況を確認しておくと、選択肢を整理しやすくなります。
並行通園を始める前に確認しておきたいこと
幼稚園との情報共有
児童発達支援を利用する曜日、幼稚園を休む日、配慮してほしいことなどは、必要に応じて早めに担任の先生へ伝えておくと安心です。
保護者の同意のもとで、児童発達支援事業所と幼稚園が連携し、子どもへの関わり方をそろえられる場合もあります。園との共有範囲に不安がある場合は、事前に事業所や市区町村の窓口へ確認しておきましょう。
子どもの疲れへの配慮
幼稚園と児童発達支援を組み合わせると、活動量が増えます。通い始めは、帰宅後にぐったりする、機嫌が不安定になるなどの変化が見られることもあります。
そのような様子が続く場合は、回数や時間帯の見直しを検討しましょう。支援は無理に詰め込むほどよいものではありません。子どもの体力や気持ちに合わせて、続けやすいペースを考えることが大切です。
送迎の現実的な確認
事業所によって、送迎サービスの有無や対象エリアは異なります。保護者が送迎する場合は、仕事や家事、きょうだいの予定との調整も必要です。
「週に何回なら無理なく続けられるか」をあらかじめ考えておくと、通い始めてからの負担を減らしやすくなります。
支給量と利用日数について
受給者証に記載された支給量を超えて利用することはできません。利用日数を増やしたい場合は、市区町村の窓口に相談し、支給量の見直しを申請する流れになります。
ただし、希望した日数が必ず認められるとは限りません。子どもの状況、家庭の事情、自治体の判断などを踏まえて決定されるため、早めに相談しておくと手続きの見通しを立てやすくなります。
よくある疑問
Q. 費用はかかりますか？
児童発達支援の利用者負担は、年齢や世帯の状況、自治体の制度によって異なります。就学前の障害児通所支援については、無償化の対象となる場合があります。
ただし、おやつ代、教材費、行事費などの実費がかかることがあります。また、対象年齢や手続きの扱いは自治体によって異なる場合があるため、詳しくは市区町村の窓口で確認しましょう。
Q. 何歳から利用できますか？
児童発達支援は、小学校就学前の子どもを対象とした障害児通所支援です。利用開始の時期は、子どもの発達状況や家庭の希望、自治体の判断、事業所の受け入れ状況によって異なります。
早期から支援を受けることで、生活や集団活動の中で必要な経験を積みやすくなる場合があります。ただし、すべての子どもに同じ変化が出るわけではないため、子どものペースに合わせて考えることが大切です。
Q. 幼稚園の先生に知られたくない場合はどうすればよいですか？
児童発達支援の利用について、原則として保護者の同意なく園へ詳しい情報が共有されるものではありません。ただし、子どもへの関わり方をそろえる観点からは、信頼できる担任や主任に必要な範囲で伝えておく方がスムーズな場合もあります。
園にどこまで伝えるか迷う場合は、児童発達支援事業所や市区町村の窓口、相談支援専門員などに相談しながら決めると安心です。
まとめ
幼稚園と児童発達支援は、どちらか一方だけを選ぶものではなく、子どもの状況に合わせて組み合わせて利用できる場合があります。
並行通園を知っておくと、「今の幼稚園生活を続けながら、必要なサポートも受ける」という選択肢が現実的になります。集団生活の中で育つ力と、専門的な支援の中で経験できることが重なることで、子どもの経験の幅が広がる場合があります。
通い方に正解は一つではありません。幼稚園の予定、家庭の生活リズム、子どもの体力、事業所の空き状況をふまえながら、無理なく続けられる形を探していきましょう。
迷ったときは、一人で抱え込まずに、市区町村の窓口、相談支援専門員、利用を検討している児童発達支援事業所などに相談し、現在の生活に合う通い方を整理していくことが大切です。
